Estudiar la lectura, del correo postal a las pantallas

Resumen

Este trabajo presenta el diseño pedagógico de la materia Teoría de la lectura, perteneciente a la carrera de Bibliotecario escolar del Departamento de Ciencia de la Información (Facultad de Humanidades, UNMdP), en su modalidad 100% virtual. Se describen los principales lineamientos del plan de trabajo docente, las estrategias de acompañamiento y los recursos didácticos desarrollados para favorecer la permanencia y la apropiación de los contenidos en estudiantes de primer año. El artículo recupera, además, la trayectoria de la carrera —desde las clases por correo postal hasta la virtualidad actual— y analiza los cambios epistemológicos y didácticos implicados en ese recorrido. El diseño de la cursada se organiza en tres ejes temáticos que articulan problemáticas y objetos de estudio, acompañados de materiales teóricos, recursos multimediales, instancias de autoevaluación y espacios de intercambio sincrónico y asincrónico. Se destacan la producción de cápsulas teóricas, la curaduría de materiales y la incorporación de dispositivos de alfabetización académica y comunicación continua. La reflexión final aborda los desafíos de la enseñanza de la lectura en entornos digitales, donde las transformaciones tecnológicas interpelan las prácticas docentes y los modos de leer de los estudiantes. En ese contexto, se sostiene la necesidad de un diseño que recupere la dimensión sensible del acto pedagógico y que, más allá del soporte, permita construir experiencias significativas de lectura y aprendizaje.