Educación a distancia y prácticas personalizadas: aportes de DDIABot como asistente pedagógico con IA

Resumen

Este artículo presenta la experiencia de diseño, implementación y evaluación de DDIABot, una herramienta basada en inteligencia artificial desarrollada para acompañar procesos de enseñanza y de aprendizaje en la asignatura Descripción Documental 1, de la carrera de Ciencia de la Información. Enmarcado en un contexto de cursada a distancia y alta masividad, el desarrollo de DDIABot respondió a la necesidad de ofrecer retroalimentación inmediata y orientaciones personalizadas para prácticas técnicas vinculadas al uso del formato MARC21 y las reglas de catalogación RDA. La propuesta buscó potenciar la autonomía estudiantil, reducir la sobrecarga docente y asegurar la continuidad pedagógica mediante un dispositivo automatizado de consulta y práctica. A partir del análisis de su funcionamiento y de la percepción de los y las estudiantes, se discuten sus potencialidades y limitaciones como estrategia de acompañamiento en entornos de educación superior técnica, así como su proyección futura en otras materias con similares características.