Metodología híbrida en el dictado de asignaturas: la experiencia desde el Departamento de Ciencia de la Información

Resumen

El presente trabajo analiza la implementación de una metodología híbrida en el dictado de la asignatura "Automatización de Servicios de Información II", dictada simultáneamente para estudiantes de las carreras de Bibliotecología y Bibliotecario Escolar del Departamento de Ciencia de la Información de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP). La propuesta integró clases sincrónicas compartidas y el uso de los mismos dispositivos de enseñanza, con el objetivo de garantizar una calidad pedagógica homogénea y equitativa. Desde una perspectiva situada, se consideró la brecha digital y se priorizó el diseño didáctico por sobre el uso instrumental de la tecnología. La experiencia fue presentada en el Ateneo del SIED 2025, donde el intercambio con otros docentes permitió visibilizar problemáticas comunes como la masividad, la necesidad de acompañamiento y el desafío de evitar la sobrecarga docente, lo que derivó en ajustes y mejoras. Los resultados evidencian el fortalecimiento de competencias profesionales, la ampliación de perspectivas entre estudiantes de distintos contextos y el sostenimiento del compromiso social propio del campo bibliotecario. La iniciativa sienta un precedente institucional al demostrar que es posible articular lo presencial y lo virtual desde una propuesta pedagógica innovadora, inclusiva y colaborativa.